对战争历史感兴趣的孩子应该怎么培养(奥本海默培养孩子)
对战争历史感兴趣的孩子应该怎么培养(奥本海默培养孩子)
1、不要打不要骂。 很多家长一看到自己的孩子在玩游戏，上去就给他一脚，甚至是打骂孩子。认为用暴力的方式可以让孩子心生胆怯，就不敢继续玩游戏了。殊...给予孩子足够的陪伴。 有些孩子之所以会沉迷游戏，其实是他们没有在现实生活中得到足够的关爱，只能去虚拟世界当中寻求一些慰藉。
1、协同协养 顾名思义，这种模式倾向于＂发掘孩子天分，培养孩子的主动性和技能＂作为对照，低收入家庭更倾向于＂自然成长＂，把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事。中产阶级的父母从孩子童年时期就让孩子穿梭于各项活动之中，并听取孩子对老师、教练或是队友的评价。
2、协助孩子规划未来的方向1 与其说教，不如做出个表率 家长在孩子面前，应始终保持积极向上、奋斗不息的精神，给孩子树立好学习的榜样（RoleModel）。父母要用自己对事业的进取精神去影响孩子，让孩子知道工作就是一个需要认真对待、不断努力追求卓越的过程。
3、尊重信任孩子。好的家庭教育，应该不是把孩子当成附属品，来控制孩子，让孩子实现自己的意志，而是把孩子看出成独立个体的人。信任孩子，可以过好他自己的人生。
4、一个积极的人生目标的规划是一个孩子成长的关键，一个没有奋斗的人生是不完整的人生， 一个没有善始善终的选择是一种无疾而终的错误规划。每一个人应该对自己的每一次选择负责，很多时候，只有争取了才知道是否值得， 只有做到的严与利己的人生标杆才能很好的成就自己的人生。
5、一个比较好的办法，就是培养孩子的幽默感，用轻松诙谐的对话气氛，减轻压力、加油鼓劲儿。 让孩子学会坦然面对学习、生活中的小挫折，是成长的第一步。只有这样，孩子才能更好地成长成材！今天的 社会 每一个家长都出于安全的考虑，都在不停地告诫孩子“不要和陌生人说话”。
1、钱骥（1917年12月27日—1983年8月18日），男，出生于江苏省金坛县。空间技术和空间物理专家，两弹一星元勋，中国空间技术的开拓者，中国地球物理学科的主要创业者。1943年毕业于国立中央大学师范学院。
2、王淦昌（190028~199110）生于江苏常熟，核物理学家，中国惯性约束核聚变研究的奠基者。是中国核武器研制的主要科学技术领导人之一。赵九章（19015~19626）生于河南开封，地球物理学家和气象学家。
3、陈能宽（1923-2016）：材料科学与工程专家，从事原子弹、氢弹及核武器的发展研制。1 邓稼先（1924-1986）：理论物理学家，核物理学家，领导了爆轰物理、流体力学等领域的研究。 朱光亚（1924-2011）：核物理学家，曾任中国工程院首任院长。
4、任新民（191105~201012）航天技术和火箭发动机专家，安徽宁国人，中国导弹与航天事业开创人之一，曾任卫星工程总设计师。陈芳允（191003~2000.029）无线电电子学家，浙江黄岩人。1964年至1965年，提出方案并参与研制出原子弹爆炸测试仪器，并为人造卫星上天作出了贡献。
5、王淦昌：江苏省常熟县人，核物理学家，中国科学院院士。 1929年毕业于清华大学物理系。1930年赴德国柏林大学留学，1934年获哲学博士学位，同年回国。曾任山东大学、浙江大学教授。
6、“两弹一星”科学家的资料：邓稼先：九三学社社员，中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。钱学森：汉族，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。
犹太人非常重视情感教育。他们认为，孩子只有在情感上健康，才能健康地成长。犹太父母会花很多时间与孩子相处，倾听孩子的想法和感受，给孩子提供情感上的支持。他们会教导孩子如何表达自己的情感，并尊重他人的情感。
犹太人不仅非常重视知识，而且更加重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们认为学习应该是以思考为基础。思考是由怀疑和答案所组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道的越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。
尊重孩子的兴趣和选择 孩子对某些事物有浓厚的兴趣和热爱，那就是自己的天性。培养独立精神 独立精神，就是塑造一切优秀品质的基础。培养人格的完善 犹太人非常重视教育，把教育投资看成是一种责无旁贷的义务。为给予而学 犹太人的教育观念认为，一个完整的人，应该关心体贴别人。
犹太人的教育方式是有一定可取的，家长应该尊重孩子们的兴趣和爱好。不要去遏制孩子的天性，当孩子喜欢音乐或者是美术等一些方面的时候，家长应该给予他们一定的支持。而不要觉得这些都是无用功，应该是好好的去学习。
